Un lugar llamado Convivencia

Los errores

2011-01-30T21:44:00.001+01:00

"El único error real, es aquél del que no aprendemos nada"

John Powell (1834-1902)

Frase

2011-01-29T20:09:00.002+01:00

Saber y saberlo demostrar es valer dos veces.

Diálogo

2011-01-17T12:32:00.001+01:00

El dialogo es el mejor arte en una sociedad, sin el no existiria.

¿QUÉ ES REALMENTE SER POBRE?

2011-01-11T17:34:00.003+01:00

Un padre económicamente acomodado, queriendo que su hijo supiera lo que es ser pobre, lo llevó para que pasara un par de días en el monte con una familia campesina.
Pasaron tres días y dos noches en su vivienda del campo. En el carro, retornando a la ciudad, el padre preguntó a su hijo
-¿Qué te pareció la experiencia?...
Buena, contestó el hijo con la mirada puesta a la distancia.
-Y... ¿qué aprendiste?, insistió el padre...

El hijo contestó:
• Nosotros tenemos una piscina con agua estancada que llega a la mitad del jardín... y ellos tienen un río sin fin, de agua cristalina, donde hay pececitos, berro y otras bellezas.
• Que nosotros importamos linternas del Oriente para alumbrar nuestro jardín...mientras que ellos se alumbran con las estrellas y la luna.
• Nuestro patio llega hasta la cerca...y el de ellos llega al horizonte.
• Que nosotros compramos nuestra comida;...ellos, siembran y cosechan la de ellos.
• Nosotros oímos CD's... Ellos escuchan una perpetua sinfonía de bimbines, chuíos, pericos, ranas, sapos cocorrones y otros animalitos....todo esto a veces dominado por la sonora saloma de un vecino que trabaja su monte.
• Nosotros cocinamos en estufa eléctrica...Ellos, todo lo que comen tiene ese glorioso sabor del fogón de leña.
• Para protegernos nosotros vivimos rodeados por un muro, con alarmas.... Ellos viven con sus puertas abiertas, protegidos por la amistad de sus vecinos.
• Nosotros vivimos 'conectados' al celular, a la computadora, al televisor...
Ellos, en cambio, están 'conectados' a la vida, al cielo, al sol, al agua, al verde del monte, a los animales, a sus siembras, a su familia.

El padre quedó impactado por la profundidad de su hijo...y entonces el hijo terminó:
- ¡Gracias papá, por haberme enseñado lo pobres que somos!
Cada día estamos mas pobres de espíritu y de apreciación por la naturaleza que son las grandes obras de nuestro creador. Nos preocupamos por TENER, TENER, TENER Y MAS TENER en vez de preocuparnos por SER.

EL PARAGUAS

2011-01-11T17:33:00.002+01:00

Me dirigía al centro de la ciudad. El aire pesado presagiaba lluvia. En silencio, me reprochaba no haber tomado un paraguas, conforme veía que las nubes opacaban el cielo. Daba la impresión de que de un momento a otro las nubes se abrirían de golpe soltando su carga; pero pasaron unos minutos y no se puso a llover. Anduve por aquí y por allá ocupada en mis asuntos, y luego me dirigí de vuelta a casa.

En el paso a nivel se me terminó la suerte. Mientras esperaba a que terminara de pasar el tren empezaron a caer goterones. Una señal luminosa anunciaba que serían tres los trenes. Tendría que quedarme cinco minutos en la lluvia. Los que me rodeaban se refugiaron bajo sus paraguas.

«Típico», pensé. Resolví no dejar que me afectara, porque no era la primera vez que me sucedía. No necesariamente en las mismas circunstancias, pero igual de desprevenida. En cada una de esas ocasiones puse una fachada de suma indiferencia a las miradas ajenas, y ahora, a la lluvia, como diciendo: «Pues sí; ¡me gusta mojarme!» Tal vez la próxima vez me pondría un letrero.

Una señora de edad mediana se acercó y se quedó parada a mi lado. No tenía nada de particular, y me habría pasado desapercibida si no hubiera sido por lo que pasó a continuación. Mientras estaba junto a mí, sostuvo en silencio el paraguas sobre las dos. Sorprendida, abandoné mi fingida indiferencia al mal tiempo y le di las gracias efusivamente. Me sonrió sin pronunciar palabra. No supe qué más decir. Pero mientras esperábamos, me di cuenta de que no tenía que decir nada. La señora era una de esas personas que no se lo piensan dos veces para hacer una buena acción. Cruzamos juntas las vías, y nos fuimos cada una por nuestro lado.

Ha pasado el tiempo y he tenido oportunidades de elegir entre auxiliar a los demás y dejar que pase la oportunidad de manifestarles el amor de Dios, como cuando me ayudó aquella señora. Por ejemplo, ofrecer mi asiento en el tren. Ayudar a una madre a subir el cochecito de su bebé al piso de arriba. Pequeños detalles. Y cuando me ha tentado la idea de que no tiene caso ser amable con extraños, he encontrado un buen motivo en el recuerdo de la amable señora que compartió su paraguas conmigo.

Algo más importante: he comprobado que cada paso, acto y palabra, por pequeños que parezcan, pueden descubrir un mundo de bondad para quienes me rodean. ¿No lo parece? ¿Qué diferencia haría? Pues bien, estoy segura de que aquella señora olvidó hace mucho el gesto amable que tuvo años atrás con una chiquilla que se mojaba. El recuerdo se le quedó perdido entre los muchos actos de bondad que sin duda realizó desde entonces. Pero yo jamás lo olvidaré.

Pensadlo

2011-01-11T17:29:00.001+01:00

Never a mistake always a lesson
(Nunca un error siempre una lección)

El misterio del elefante

2011-01-10T22:03:00.002+01:00

A mi me gusta mucho esta historia. No cuenta mas que la verdad. Puede ser muy larga a primera vista pero merece la pena leerlo y pararse a pensar un rato. Cuando era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran sus animales.
También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante.
Durante la función, la enorme bestia hacia despliegue de peso, tamaño y fuerza descomunal...
pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.
Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente:
¿Qué lo mantiene entonces?.
¿Por qué no huye?
Cuando tenia cinco o seis años, yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes.
Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante.
Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado.
Hice entonces la pregunta obvia:
-Si está amaestrado... ¿Por qué lo encadenan?.
No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.
Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.
Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta:
"El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeño".
Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca.
Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse.
Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo.
La estaca era ciertamente muy fuerte para él.
Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que seguía...
Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.
Este elefante enorme y poderoso no escapa porque:
CREE QUE NO PUEDE.
Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que se siente poco después de nacer.
Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.
Jamás... Jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...
Cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante:
Vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad.

El verdadero valor del anillo

2011-01-10T22:00:00.002+01:00

Aqui os dejo una historia para reflexionar, espero que os sirva.

-Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe, bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro sin mirarlo le dijo: -Cuanto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después... – y haciendo una larga pausa agregó - si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.
-E...encantado, maestro -titubeó el joven, pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas.
-Bien - asintió el maestro. Se quitó el anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda y dándoselo al muchacho agregó - toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Vete antes y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.

El joven tomó el anillo y partió.
Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes.
Estos lo miraban con algún interés hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.
Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y solo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechazó la oferta.
Después de ofrecer su joya a toda persona que pasaba por el mercado – más de cien personas – y abatido por su fracaso, montó su caballo y regreso.
Cuanto hubiera deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro! Podría entonces habérsela entregado al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.

Entró en la habitación.
- Maestro - dijo - lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
- Qué importante lo que dijiste, joven amigo – contestó sonriente el maestro – debemos saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuanto te da por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.

El joven volvió a cabalgar.
El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego dijo: - Dile al maestro muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más de 58 monedas de oro por su anillo.
-¡¿¿58 monedas??! - exclamó el joven.
-sí - replicó el joyero - yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé... Si la venta es urgente...
El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.

- Siéntate - dijo el maestro después de escucharlo - Tú eres como este anillo: una joya valiosa y única. Y como tal, solo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?
Y diciendo esto volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda.

Pitágoras

2011-01-09T20:53:00.001+01:00

"Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres"

IV Encuentro Alumnado Mediador (Biel)

2010-12-17T18:51:00.006+01:00

IV Encuentro de convivencia de Alumnos Mediadores de los IES "Reyes Católicos de Ejea y "Miguel Catalán de Zaragoza (Biel, 5 y 6 de noviembre de 2010).

Con motivo del inicio del curso y reencuentro después del verano, un grupo de mediadores (alumnos de Bachillerato y Educación Secundaria Obligatoria) junto con profesores de los Centros I.E.S. Miguel Catalán, de Zaragoza e I.E.S. Reyes Católicos, de Ejea de los Caballeros, marchamos de encuentro de convivencia y mediación a la población de Biel situada en el pre-pirineo aragonés, en las altas Cinco Villas, los días 5 y 6 de noviembre de 2010.

El encuentro se inició con la salida el viernes a las 8,30, en nuestro caso, desde el Centro Miguel Catalán, de los alumnos de 3º ESO y 1º BACH., Marta Benito, Laura Guijarro, Abel Bitrián, María Gil, Guillermo Clavero, Sharay Alonso, Jorge Barriendo, Marta Vitores, Sofía Marco, Carmen Artigas y Luma Berjaoui, y los profesores Miguel Vaquero y Cristina Duesca. En el albergue de Biel nos esperaban los alumnos de Ejea, de 4º ESO y 1º BACH., Safeta Ahmetspahic, David Ortega, David Cativiela, Jorge Cortés, Adrián Guiseris, Patricia Nadal, Marina Senero, Ángela Latorre y Andrea López, junto con los profesores Miguel Ángel Izuel y Carmen Chóliz. Ahí se conocieron los alumnos y enseguida hicieron “buenas migas”.

El trato fue de lo más amistoso, la organización fue rápida y precisa, los mediadores nos sentamos en circulo y comenzamos la formación por parte de los profesores del IES Reyes Católicos. El tema desarrollado fue “Gestión desde la mediación de los intereses y las necesidades de las partes en conflicto” donde se habló de la pirámide de las necesidades básicas de Maslow, en la que los alumnos aportaron ejemplos de las necesidades básicas humanas (fisiológicas, de seguridad, de afiliación y afecto, de estima y valores personales). También se presentaron planteamientos prácticos de posibles conflictos entre iguales, donde se apreciaba que la función del mediador es entablar una relación con las partes en conflicto para ver "de qué va " el problema con unas técnicas y habilidades concretas. Tiene relación con escuchar, analizar, comprender y crear un marco en el que se va a tratar ese conflicto.

Posteriormente, tomando como ejemplos experiencias vividas, se formaron grupos mixtos, de centro y de sexo, de 3-4 miembros planteando conflictos ya intervenidos y las alternativas o posibles soluciones. La visión en conjunto fue muy enriquecedora, al mismo tiempo que se plantearon mejoras, ante las posibles decisiones futuras. Esta actividad resulto de lo más alternativa, cuando se decidió por parte de los chavales que las presentaciones se realizasen en la calle frente al albergue, disfrutando de la soleada mañana bielana.

Algo cansados, y sobre todo hambrientos, realizamos un parón para la preparación de la comida. Ya sabíamos que teníamos todo el albergue para nosotros, también la cocina pero sin cocineros. Se formaron grupos de comida y de limpieza; mientras unos preparaban la comida y otros ponían la mesa, los menos decidieron dar una vuelta para conocer la localidad. Después de comer, todos fuimos al bar-restaurante del pueblo a tomar algo y disfrutar de la compañía de algunos conocidos del lugar.
Por la tarde continuamos con la formación esta vez a cargo de los profesores del Miguel Catalán. El tema fue “La comunicación asertiva en la mediación escolar” donde se analizaron las diferentes formas de responder al conflicto y cómo tienen que enfrentarse y defender sus intereses sin perjudicar la de otros, desde una visión dialogante, con respeto, con lenguaje positivo, con humor e imaginación. Las intervenciones fueron variadas y participativas, surgieron tanto de mediadores como de profesores, y pudimos apreciar la gran capacidad de resolución y responsabilidad de estos jóvenes.

Terminada la jornada con un balance muy positivo, una grata participación por ambos centros y una visión colectiva de las diversas experiencias vividas, los que aun no habíamos podido conocer el lugar salimos a dar un paseo. La salida nocturna después de la cena también fue para todos los gustos, unos decidieron quedarse en el albergue, otros salir a bailar un rato y los menos, nos marchamos a las afueras del pueblo, disfrutando de una espléndida noche estrellada que permitió tener una pequeña clase de astronomía.

El despertar, a la mañana siguiente, nos sorprendió antes de las 8, cuando algunos alumnos ya estaban aporreando las puertas y despertando de forma cordial a sus compañeros. La mañana nos esperaba fresca y soleada. A las 9:30 un forestal de Luesia, Jesús, se presentó para realizar una salida micológica por los montes de Biel. El paseo resulto agradable, las vistas preciosas, y el estudio y clasificación de la variedad de setas recogidas fue muy instructivo.

A la hora de la comida volvimos al albergue donde nos esperaban, familiares de los alumnos y más profesores. Comimos unas deliciosas migas al estilo pastor, y como no podía faltar, la habitual carne asada. Después de la comida, fue la despedida…. con gran alegría debido a las nuevas amistades adquiridas.

Los organizadores del encuentro queremos dar las gracias a todos los que estuvieron con nosotros, a los alumnos, a los profesores, a los familiares, a los generosos cocineros, al forestal de Luesia, que nos dieron parte de su tiempo y experiencia, pero sobre todo su compañía. También a los Centro de Profesores de Ejea y Zaragoza (CPR 1) que con su generosa aportación hicieron posible el encuentro de mediadores.

Cristina Duesca y Miguel Vaquero
(Profesores del IES Miguel Catalán)

Resultados distintos

2010-12-14T11:27:00.002+01:00

"Si quieres obtener resultados distintos no hagas siempre lo mismo"
Albert Einstein

III Encuentro Alumnado Ayudante (Ejea)

2010-09-15T11:28:00.009+01:00

III Jornadas de Convivencia y Formación de Alumnos Ayudantes de los Institutos:
IES Reyes Católicos (Ejea) - IES Miguel Catalán (Zaragoza) 15 de junio de 2010

Objetivos:
- Poner en común las experiencias en sistemas de ayuda entre iguales en los dos centros.
- Profundizar en la formación del alumnado ayudante.
- Vivir una jornada de convivencia entre centros que desarrollan sistemas comunes de intervención estructurada para mejora de la convivencia.
Día y lugar:
- Día: 15 de junio de 2010, martes. Horario: de 9:30 a 16:30.
- Lugar: IES Reyes Católicos de Ejea de los Caballeros (Zaragoza)

Desarrollo previsto:
- 9:30-10:00. Llegada del alumnado y profesorado de Zaragoza a Ejea.
- 10:00-12:30. Jornada de Formación. Formador: Gabriel Martínez. Profesor del IES “Arcipreste de Hita”. Azuqueca de Henares (Guadalajara). Fue Asesor de convivencia en los CPRs de Guadalajara y Caspe. Ha colaborado con el equipo de mediación de J.C. Torrego.
Tema: Habilidades para la Ayuda entre iguales.
- 13:00. Desplazamiento al complejo “El Bolaso” a unos 8 km de Ejea.
- 14:00. Comida conjunta en El Bolaso del alumnado y profesorado participante.
- 16:30. Fin de la Jornada.
Alumnado y profesorado participante:
IES Miguel Catalán (Zaragoza)
- 16 alumnos/as y 2 profesores/as
IES Reyes Católicos (Ejea)
- 25 alumnos/as y 5 profesores/as

Jornada de Solidaridad (Zaragoza)

2010-01-22T12:23:00.006+01:00

Jornada de Solidaridad con la India y sus huérfanos
IES Miguel Catalán (22 de diciembre de 2009)

Este curso (2000-10) queríamos trabajar la Solidaridad Internacional. Con una Jornada de solidaridad con la infancia necesitada en el tercer mundo, concretamente en La India. Para ello conectamos con dos ONGs: Asociación amigos del orfanato Estrella de la mañana, situado en el estado de Tamir Nadur, India, y Amigos de Orissa, hermana de la ONG india llamada "Subhadra Mahatab Seva Sadan (SMSS)", que desarrolla su actividad principal en el estado de Orissa en India."

Las actividades, campeonatos deportivos, venta de comida, taller de maquillaje, rastrillo de 2ª mano de ropa, camisetas, chapas, libros, CDs y DVDs, rastrillo de juguetes, mercado navideño alemán, exposiciones, estaban orientadas al alumnado de 4º ESO (organización y desarrollo) pata trabajarlas desde las tutorías. Además de los materiales para sensibilizar a toda la comunidad educativa desde los tablones internos del centro, poster, noticias y datos, se celebró una jornada completa de solidaridad con los huérfanos de la India y y las ONGs que los apoyan y ayudan. El 22 de diciembre de 2009. El dinero recuadado en las actividades, más de 1.000 € se entregó a las dos ONGs citadas.

Taller de mediación (Zaragoza)

2010-01-21T13:19:00.005+01:00

Taller de mediación, con alumnado ayudante, para la mejora de la convivencia en el centro (IES Miguel Catalán) 21 de diciembre de 2009

Organización:
Presentación del taller (15 minutos)
Presentaciones de los participantes en el taller (15 minutos)
¿Qué modelo de convivencia y resolución de conflictos tenemos en el centro? (15 minutos)
Habilidades sociales (30 minutos)
Trabajar la Empatía (45 minutos)
Descanso
Escucha activa no verbal y verbal (30 minutos)
El Modelo de alumn@ ayudante (45 minutos)
Juego de cooperación, confianza y despedida (15 minutos)

I Jornada de Convivencia (Ejea-Zaragoza)

2009-03-19T23:28:00.002+01:00

I Jornada de Convivencia con alumnado de los institutos:
IES Reyes Católicos de Ejea - IES Miguel Catalán de Zaragoza.

Para la implementación de la jornada contamos con la experiencia y buen hacer de Emilia Villaoslada, experta en mediación y ayuda entre iguales.
Todos los alumnos y alumnas participantes están en Programas de Resolución de conflictos, Mediación o Alumnos ayudantes. La Jornada se realizó el 19 de febrero de 2009 en el Instituto Miguel Catalán.
La presentación multimedia está aderezada con música de Big Baby (Convivencia).

La Muralla (Quilapayún)

2009-02-18T09:26:00.000+01:00

La Muralla (Quilapayún)

Para hacer esta muralla,
tráiganme todas las manos
los negros, sus manos negras
los blancos, sus blancas manos.

Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte
desde el monte hasta la playa,
allá sobre el horizonte.

-¡Tun, tun! ¿Quién es?
-Una rosa y un clavel...
-¡Abre la muralla!
-¡Tun, tun! ¿Quién es?
-El sable del coronel...
-¡Cierra la muralla!
-¡Tun, tun! ¿Quién es?
-La paloma y el laurel...
-¡Abre la muralla!
-¡Tun, tun! ¿Quién es?
-El gusano y el ciempiés...
-¡Cierra la muralla!
Al corazón del amigo / abre la muralla;
al veneno y al puñal / cierra la muralla;
al mirto y la yerbabuena / abre la muralla;
al diente de la serpiente / cierra la muralla;
al ruiseñor en la flor / abre la muralla...

Alcemos una muralla
juntando todas las manos;
los negros, sus manos negras
los blancos, sus blancas manos.

Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte
desde el monte hasta la playa,
allá sobre el horizonte.

No dudaría (Antonio Flores)

2009-02-18T09:19:00.003+01:00

Una de las mejores canciones que compuso e interpretó el desaparecido hijo de Lola Flores, ANTONIO FLORES.

Letra y música de Antonio Flores:

Si pudiera olvidar / Todo aquello que fui
Si pudiera borrar / Todo lo que yo vi
No dudaría / No dudaría en volver a reír
Si pudiera explicar / Las vidas que quite
Si pudiera quemar / Las armas que use
No dudaría / No dudaría en volver a reír

(estribillo)
Prometo ver la alegría / Escarmentar de la experiencia
Pero nunca, nunca mas / Usar la violencia

Si pudiera sembrar / Los campos que arrasé
Si pudiera devolver / La paz que quité
No dudaría / No dudaría en volver a reír
Si pudiera olvidar / Aquel llanto que oí
Si pudiera lograr / Apartarlo de mí
No dudaría / No dudaría en volver a reír

(estribillo)

La misma canción "No dudaría" interpretada de nuevo por su hermana Rosario Flores en el festival Rock in Rio de Madrid.

Convivencia (Big Baby)

2009-02-18T09:15:00.001+01:00

El autor de la música y letra me informa que se llama Aldair, es rapero, tiene 18 años y nació en Perú aunque lleva casi toda su vida en España.
Solamente quiere pedir (el autor) a todos los que se interesen por su canción que en donde se utilizase la letra o la canción se diga claramente quien es el autor, es decir Big Baby.
También me informan de que esa canción es la que más está gustando a la gente y pertenece a su maqueta ‘Multicultural’.

Parece que la canción Convivencia del rapero Big Baby está teniendo bastante éxito. Mucha gente se interesa por ella para trabajarla desde diferentes ámbitos. También por su letra que, aunque se puede conseguir en bastantes sitios en Internet y también en los comentarios de la entrada correspondiente, muestro a continuación:

Canción: Convivencia. Autor de letra y música: Big Baby
(Estribillo)
Esta es la receta de la convivencia
tolerancia y un poco de paciencia
sueños, ilusiones, diversas experiencias
y que Dios guíe nuestra conciencia

Culturas puras que en el tiempo duran
a veces se juntan y la gente las censura
porque no se comprenden
a veces la gente miedo siente
por cosas que no entiende
dejemos a un lado el odio
podemos aprender unos de otros
vivir en armonía, sueños y fantasías
y los problemas verlos en la lejanía
quiero que sea realidad
nada de mentiras solo verdad
mucha honradez cero falsedad
aguantad, respirad, luchemos todos por la paz
porque…
razas diferentes pueden conocerse
solo hay que atreverse, mirar profundo
pues estamos todos en este mundo
y asumo que es algo complicado
pues unos a otros nos discriminamos
y las razones
diferente piel, diferentes religiones, diferente dialecto
y cuál es la culpa? el no ser perfecto?
son pueblos diversos
de fraternidad hablan estos versos
todo esto tiene que cambiar
con el miedo acabar el racismo erradicar
pues de qué valen tantos males?
digamos las verdades a la cara
no todos los musulmanes son terroristas
no todos los españoles son racistas
convivir, vivir, un futuro juntos construir
y reír luchando por un porvenir
puede llegar el día en que la gente viva en armonía
puede llegar el momento en que nos aceptemos
convivamos juntos y nos respetemos

(Estribillo)

Pues llegamos a esta tierra
escapando de la pobreza o quizás de la guerra
buscando un seguro
para nuestros hijos un mejor futuro
a España llegamos y nos instalamos
con una ilusión que en el pecho llevamos
poder mejorar, avanzar, trabajar
y a nuestra familia poder ayudar
simplemente eso buscar el progreso
en esto me expreso en este tema
quiero quitar el miedo de la población
esta confusión hacia la inmigración
pues ante este tema estamos cojos
y abrir los ojos es lo que yo escojo
comprender que en un mismo país nos tenemos que ver
y a convivir debemos aprender
vivir en hermandad, solidaridad,
que la convivencia sea realidad
de Oriente a Occidente
siempre pal frente siendo consecuente
en este tema pongo presente
un error muy común en la mente
un inmigrante no es un delincuente

(Estribillo)

Luchemos todos juntos porque la convivencia sea una realidad porque diferente razas, diferentes religiones, diferentes culturas puedan convivir en paz.

Cobardes (La Excepción)

2009-02-18T09:07:00.003+01:00

Es la Banda sonora de la película, la nueva película "Cobardes", de José Corbacho y Juan Cruz.
La Excepción es un grupo madrileño de rap con un estilo desenfadado y muy personal. Ahora uno de sus integrantes, Juan Manuel Montilla, protagoniza una película, "El truco del manco", que le ha supuesto su nominación al Goya al mejor actor revelación.

Letra y música: La Excepción
¡cobarde! sí, lo que quieras llamarme
quizás no tenga coraje para plantar cara,
¡cobarde! también el niño que golpea
no le sale valentía para obrar de otra manera

¡cobardes! haciendo alardes sonando la campana
ya saben que llegan tarde, no en balde,
renuncian al consejo que les dio su padre
''que sean desgraciaos los que carguen la vida de amargue''

¡cobarde! sí lo que quieras llamarme
quizás no tenga coraje para plantar cara
¡cobarde! pero con doble sentido
por dejar malherido y luego haber escupido

¡cobardes! haciendo alarde al chusquerrillo que más ladre
con más odio le saldre, no en balde
son como paja que arde, chaporrillos en pandilla
que no acatan lo que les mande

acobardao se sentía y decía que debía
achantar y no achantara patentando una mirada
que ahora va y le recrimina no debería dejar
que a ti te traten así (¿se te ocurre algo mejor?)

mejor tú déjalo y coméntaselo a la mama
pero mama está ocupa discutiendo con papa
una clara realidad del fracaso familiar
y enfrentarnos a la propia realidad en nuestra sociedad

¡cobardes! siento carne de cañón, camisa de oncebaras
sin excepcion, las cosas clara, con tu castigo que reparas
aunque ese muro alto treparas, a ese mudo profesor insultaras
quien tiene las manos sueltas ¿quien atadas?
violencia gratuita, por tales cobardias quedan justificadas
aunque sea compleja no te dejan romper normas clasificadas

¡cobardes! por el miedo sentimos todos
miedos reales, ficticios, inventaos...miedos que a veces
claro, nos ha interesao crearlo, precisamente para no solucionarlo
y ya lo ves, asumes o consumes
tu gran moral, tiraica por los suelos está
abrazaico al movil que no responde
pon de tu parte, no seas cobarde

¡cobarde! sí, es lo que voy a decirte
una herida en los morros no te hace arrepentirte
¡cobarde! que por estar desconforme
te metiste en el corrillo que ahora lleva tu nombre

¡cobarde! sí, lo que quieras llamarme
quizás no tenga coraje para plantar cara
¡cobarde! también el niño que golpea
no le sale valentía para obrar de otra manera.

Un pedófilo en Tuenti

2009-02-01T12:13:00.000+01:00

Un hombre se hace pasar por niña para reunir material pedófilo en Internet
(El País, Santander - 01/02/2009)

Una educadora zaragozana denuncia la situación de "acoso"

2009-01-28T20:53:00.001+01:00

"Maestras inútiles: jubilación" ( El Periódico de Aragón - 18/01/2009 )

Expresión...

2008-12-13T20:04:00.005+01:00

“La habilidad de expresar una idea es tan importante como la idea en sí”

La hermanastra de Alba reproducía en sus muñecas los malos tratos que sufría la víctima

2008-12-12T19:42:00.001+01:00

La hermanastra de Alba reproducía en sus muñecas los malos tratos que sufría la víctima.
Maite relató a la policía cómo su padre maltrataba a la menor, a la que una paliza dejó en coma en 2006.
El País - Barcelona - 12/12/2008

Tres años por acuchillar al marido que la agredió

2008-12-11T19:36:00.000+01:00

Tres años por acuchillar al marido que la agredió
LYDIA GARRIDO- El País - Valencia - 11/12/2008

La mediación escolar

2008-12-11T09:19:00.005+01:00

MediacióN Escolar 1

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Condenada por consentir malos tratos contra su hijo

2008-12-07T19:31:00.003+01:00

Un juez de Jaén ha condenado a un año y medio de prisión a una mujer por permitir que su marido propinara una brutal paliza al hijo que tuvo en una relación anterior, al que sometió a un trato "inhumano", quemó con un mechero o le pilló la cabeza con la ventanilla de un camión.
Condenada por consentir malos tratos contra su hijo
(ElPaís - Jaén - 07/12/2008 )

Cárcel para una madre que pegó a su hijo por no hacer los deberes

2008-12-05T19:46:00.001+01:00

45 días de cárcel para una madre que pegó a su hijo por no hacer los deberes
GINÉS DONAIRE - El País - Jaén - 05/12/2008

Muere un bebé por la circuncisión

2008-11-30T21:45:00.001+01:00

La juez decreta prisión para el curandero que circuncidó al bebé y para sus padres.
Los tres nigerianos están imputados como presuntos autores de un delito de homicidio.
Heraldo de Aragón. 30-11-2008

Agresión en el IES de Tarazona

2008-11-27T21:48:00.000+01:00

Un profesor del instituto de Tarazona resulta herido al evitar un acuchillamiento.
Heraldo de Aragón. 27-11-2008
Seis meses de internamiento para el joven que hirió a un profesor en Tarazona.
El ex alumno del instituto ingresó ayer en el centro de menores donde recibirá tratamiento terapéutico.
Heraldo de Aragón. 27-11-2008

Profesora agredida por una madre en Barcelona

2008-11-12T09:55:00.001+01:00

Una profesora del instituto Roger de Flor de Barcelona es agredida por la madre de una alumna.
BARCELONA, 11 Nov. (EUROPA PRESS) -

Expulsados tres menores por supuesta agresión sexual a dos chicas

2008-11-11T11:58:00.003+01:00

Expulsados tres menores por supuesta agresión sexual a dos chicas en un instituto de Jaén.
Dos de los alumnos han sido expulsados por un periodo de un mes y un tercero, durante tres semanas
(ELPAIS.com, GINÉS DONAIRE- Jaén, 10/11/2008)

Cuestionario clima de convivencia en el centro

2008-11-09T23:40:00.002+01:00

En la última reunión se habló de dirigir nuestros esfuerzos hacia la "gestión de aula y disrupción", también en las encuestas de este curso.

José Antonio me manda dos cuestionarios que he colocado en ARCHIVOS (Google Grupo de Convivencia del IES MCatalán), uno de Madrid otro de Andalucía.

Pero por cuestionarios que no falten. He preparado una recopilación de cuestionarios:

CUESTIONARIOS GENERALES PARA EVALUAR EL CLIMA DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO
CUESTIONARIOS PARA EVALUAR COMPORTAMIENTOS DEL ALUMNADO (para tutorías personales)
CUESTIONARIOS (ALUMNADO) PARA EVALUAR LA CONVIVENCIA Y LA VIOLENCIA
CUESTIONARIOS (ALUMNADO) PARA EVALUAR EL MALTRATO Y EL ACOSO ESCOLAR
CUESTIONARIOS (ALUMNADO) PARA EVALUAR LA DISRUPCIÓN Y CLIMA DE AULA
CUESTIONARIOS PARA EL PROFESORADO
CUESTIONARIOS PARA LAS FAMILIAS

que podéis consultar en: http://convivencia.wordpress.com/cuestionarios/

Los que nos interesan son los de la evaluación de la disrupción y el clima de aula pero hay pocos específicos sobre ese tema. De modo que habrá que sacarlo que distintas fuentes. Vamos consultando tipos y pensándolo.

Días Internacionales de ...

2008-11-09T23:21:00.002+01:00

En la última reunión acordamos aprovechar los Días Internacionales sobre temas solidarios, de convivencia, de paz, de derechos humanos para trabajar con el alumnado los valores y la educación en valores.

Podríamos preparar materiales para esos días:

Materiales para pasar a los tutores.
Materiales para sensibilizar al alumnado, y profesorado, desde los tablones internos del centro.
Materiales para colocarlos en la página web del centro. ¿Nos atrevemos con una página monográfica de convivencia en el IES Miguel Catalán?
....

Hasta navidades tenemos:

16 de Noviembre. Día Internacional para la Tolerancia
20 de Noviembre. Día Universal de los Niños y las Niñas
25 de Noviembre. Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
29 de Noviembre. Día Internacional de la Solidaridad con el Pueblo Palestino
2 de Diciembre. Día Internacional para la Abolición de la Esclavitud
3 de Diciembre. Día Internacional de las Personas con Discapacidad
5 de Diciembre. Día Internacional del Voluntariado para el Desarrollo Económico y Social
10 de Diciembre. Día de los Derechos Humanos
18 de Diciembre. Día Internacional del Migrante

Yo, particularmente no perdonaría los Días internacionales para la Tolerancia (aunque casi no nos queda tiempo), Eliminación de la Violencia contra la mujer, Derechos humanos. Pero si nos atrevemos con todos ... a repartir el trabajo.

La escuela que tuvo que aprender (Sevilla)

2008-11-07T01:13:00.005+01:00

La escuela que tuvo que aprender (ElPais.com)
Un centro de las Tres Mil Viviendas pasa de las broncas a modelo de convivencia
JOAQUÍN MAYORDOMO - Sevilla - 04/11/2008

Muerte de una menor en Ripollet

2008-11-04T10:08:00.001+01:00

Un menor se confiesa autor único de la muerte de la chica de Ripollet
La policía revisa los ordenadores de los dos amigos, que 'chateaban' con la adolescente - Iban al mismo instituto y se conocían desde hace tiempo
ELPAIS.COM - Barcelona - 03/11/2008

La Fiscalía acusa de homicidio a los dos detenidos por el crimen de la chica de Ripollet.
Los dos menores podrían enfrentarse a una pena máxima de ocho años de internamiento.
EFE / ELPAÍS.com - Barcelona - 03/11/2008

Barcelona: dos menores degüellan a una niña de 14 años en Ripollet.
Los detenidos buscaron a la joven en su casa para discutir de rencillas de amor. La chica tenía la yugular seccionada y el rostro destrozado por varios golpe.
redfeminista.org - 11/11/2008

Un adolescente clava una navaja a un compañero

2008-11-03T12:06:00.000+01:00

Un adolescente clava una navaja a un compañero de clase en Piera
( La Voz de Asturias - 02/11/2008 )

Acoso a menores

2008-09-30T23:24:00.001+01:00

Los menores ocultan a los padres los nuevos casos de "ciberbullying" por miedo.

Prefieren no comentar los acosos sufridos a traves de la red y de los teléfonos móviles para que no les restrinjan su uso en casa. Muchos acosadores "no son conscientes" de la gravedad del delito.

Heraldo de Aragón, 30 de septiembre de 2008.

Los derechos personales

2008-09-30T16:40:00.001+01:00

Los derechos personales

Tu tienes:

El derecho a actuar de manera que promuevas tu dignidad y respeto por ti mismo.
siempre que no sean violados los derechos de los demás.
El derecho a ser tratado con respeto.
El derecho a decir “no” y no sentirte culpable.
El derecho a experimentar y expresar tus sentimientos.
El derecho a tomarte tiempo para parar, pensar, reflexionar y decidir.
El derecho a cambiar de opinión.
El derecho a pedir lo que quieres.
El derecho a no hacer más de lo que humanamente eres capaz de hacer.
El derecho a solicitar información.
El derecho a cometer errores.
El derecho a sentirte bien contigo mismo.

Extraido de The Assertive Option: Your Rights and Responsabilities (pp_ 80-81), de P. Jakubowski y A. J. Lange, 1978, Champaign, IL: Research Press.

La conciencia es un músculo que se usa poco, pero existe (microrelato)

2008-09-30T16:20:00.002+01:00

La conciencia es un músculo que se usa poco, pero existe "Eduardo Galeano, escritor”.

Hay que ser valiente para eso...
Iban cero a cero. Era la final entre Millonarios y Santa Fe, Devanni cayó derribado en el área y el árbitro pitó penalti, pero él se acercó al árbitro para explicarle que tropezó. Y el árbitro le señaló el estadio, esas miles y miles de cabezas rugientes: "¿Tú crees que ahora puedo anular el penalti?".

Difícil dilema.
Devanni se puso frente al portero y eligió su ruina. Pateó la pelota muy lejos del arco. Admirable. Arruinó su carrera pero se le abrieron anchas las puertas de la gloria. Hay mucha gente que hace lo que cree que debe hacer y no lo que le conviene. La conciencia es un músculo que se usa poco, pero existe.

Cualquier necio confunde valor y precio, decía Machado.

Sobre el racismo en las aulas

2008-08-18T01:21:00.000+01:00

TRIBUNA: JUAN GOYTISOLO (elpais.com)
Sobre el racismo en las aulas
JUAN GOYTISOLO 17/08/2008

Acoso escolar (Tropa Okapi)

2008-06-26T16:51:00.004+01:00

III Certamen de Cortos. Enero de 2007

Alumnos mediadores en Murcia

2008-06-13T15:33:00.002+01:00

Alumnos del instituto Cascales de Murcia, en el curso de mediación intercultural (11.06.08 - Laverdad.es)

Convivencia aviar

2008-06-13T09:42:00.003+01:00

Reunión de equipo mediación

2008-06-13T09:20:00.005+01:00

Hoy nos hemos reunido los 13 integrantes del futuro equipo de Resolución de conflcitos y Mediación escolar.

Comunicacion no verbal

2008-06-10T08:50:00.000+01:00

Video sobre comunicacion no verbal

Una mejor comunicación

2008-06-10T08:37:00.002+01:00

Un video de una telefónica, muy chévere. Definitivamente hay personas que son tarúpidas (Argentina)

Paciencia

2008-06-07T14:51:00.005+01:00

"La paciencia es la fortaleza del débil y la impaciencia, la debilidad del fuerte".

Inmanuel Kant

Paciencia

2008-06-07T14:51:00.004+01:00

"La paciencia es la fortaleza del débil y la impaciencia,
la debilidad del fuerte".

Inmanuel Kant

Cambios sociales

2008-05-24T02:03:00.000+01:00

Ilya Prigogine dice que “Los pequeños grupos pueden traer cambios a la sociedad como un todo. Las minorías mostraron un notable poder en el pasado. Pensar que el cambio sólo puede suceder a través de mayorías es un error. Es un error pensar que la conciencia está determinada por las estructuras sociales y económicas vigentes. Lo que será mañana puede ser totalmente diferente de lo que es hoy”

Ley universal

2008-05-16T17:37:00.002+01:00

"Obra siempre de modo que tu conducta pudiera servir de principio a una ley universal".
Kant

El silencio de la gente buena (Gandhi)

2008-05-11T19:09:00.000+01:00

Gandhi: "Lo más atroz de las cosas malas es el silencio de la gente buena".

Consejo de sabios

2008-05-03T23:17:00.000+01:00

Un grupo de alumnos del instituto D'Elhúyar actúa como mediadores y resuelven los conflictos de convivencia que se generan en el día a día (3-05-2008)

Historia de la noviolencia - Silo

2008-04-22T22:17:00.002+01:00

Comportamiento

2008-04-22T21:23:00.004+01:00

"Portarnos siempre como si la norma de nuestros actos hubiera de convertirse en ley general"
Inmanuel Kant

Servicio de mediación

2008-04-13T03:19:00.001+01:00

Diez alumnos del instituto fisterrán Fin do Camiño participan en el servicio de mediación escolar.
La Voz de Galicia (5/4/2008).

Mediación escolar en Baleares

2008-04-12T23:14:00.002+01:00

Baleares contará el próximo curso académico con una veintena de formadores en mediación escolar
La propuesta de la Conselleria en este ámbito plantea la formación en la mediación y la resolución positiva de conflictos (10 de abril de 2008)

Cuento sobre convivencia

2008-03-03T23:57:00.002+01:00

Durante la era glacial, muchos animales morían por causa del frío. Los puercoespines, percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos, justamente a aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se separaban unos de otros.

Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabiduría, decidieron volver a vivir juntos. Aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, es aquella donde cada uno acepta los defectos del otro y consigue perdón para lo suyos propios. Donde el respeto es fundamental!!!!!.

ANÓNIMO

Cooperación.

2008-03-03T20:41:00.002+01:00

"La cooperación no es ausencia de conflictos, sino el medio para resolver el conflicto. "

Deborah Tannen

Clive Staples Lewis

2008-02-15T18:15:00.001+01:00

“Ningún hombre conoce lo malo que es hasta que no ha tratado de esforzarse por ser bueno. Sólo podrás conocer la fuerza de un viento tratando de caminar contra él, no dejándote llevar.”

Clive Staples Lewis (1898-1963) Escritor británico.

Violencia contra la mujer

2008-02-14T00:37:00.004+01:00

Video de denuncia de la violencia contra la mujer, contra las mujeres.

2008-02-02T23:25:00.001+01:00

La Fiscalía acusará a los adolescentes de A Illa por insultos y ofensas. La investigación pone en duda que la víctima intentase suicidarse (El País, 2/02/2008)

Guía acoso escolar (UGT)

2008-01-17T10:37:00.000+01:00

UGT introduce una guía sobre acoso escolar en las aulas ( El Periódico de Aragón - 17/01/2008 )

Principios de educación

2008-01-16T00:44:00.001+01:00

William Ury

2008-01-14T22:57:00.000+01:00

"Nuestro desafío no consiste en eliminar el conflicto, sino en transformarlo" - William Ury

Conflictos en el mundo (solo le pido a Dios ...)

2008-01-13T10:39:00.001+01:00

Videos liberación de rehenes

2008-01-12T04:03:00.000+01:00

Chavez explica la liberación
Así fue la liberación de Clara y Consuelo
Chavez solicita que las FARC y el ELN dejen de figurar en la lista de grupos terroristas

Liberación de rehenes en Colombia

2008-01-12T03:59:00.000+01:00

- Fin del cautiverio. La liberación de dos rehenes de las FARC es un gesto humanitario con
consecuencias políticas (El País, 12/01/2008)
- Clara Rojas asegura que no sabe nada de Betancourt desde hace tres años. Chávez recupera la iniciativa con la liberación de las dos rehenes de las FARC.-Francia y EE UU celebran la liberación (El País, 10/01/2008)
- Chávez anuncia que dispone de las coordenadas para liberar a las rehenes de las FARC (El País, 10/01/2008)
- 154.000 niños piden ayuda. El acoso escolar o la mala relación con los padres son los mayores problemas (El País, 5/01/2008)
- Calendario escolar (El País, 4/01/2008)

Ofuscación y posible negociación. Pau. 2006

2008-01-10T11:55:00.000+01:00

Informes y promesas

2007-12-30T03:59:00.000+01:00

- La Fiscalía de Menores recibió el año pasado 20 denuncias por acoso escolar. La mayoría se solucionaron con la ayuda de educadores y sin necesidad de acudir a juicio. (Zaragoza) (Heraldo, 23/12/2007)
- El Justicia de Aragón detecta un repunte en los episodios de acoso escolar. La Institución, que en 2006 solo abrió dos expediente por este motivo, ha tramitado cuatro casos en este último trimestre. (Heraldo, 19/12/2007)
- Font de Mora insiste en sacar del aula a los alumnos problemáticos (Valencia) (El País, 18/12/2007)
- Dictan una orden de alejamiento contra 3 menores por acosar a otro en un colegio de Huesca. El joven presuntamente agredido recibió golpes, insultos y amenazas por parte de sus compañeros hasta que, tras recibir una paliza que grabaron en vídeo y posteriormente borraron, reveló a sus padres la situación. (Heraldo, 18/12/2007)
- El 75% de las parejas en crisis que usan la mediación familiar logra un acuerdo. Estos servicios, que todavía no son muy conocidos en España, buscan puntos de encuentro en los procesos de ruptura o custodias. (Heraldo, 18/12/2007)
- Zapatero promete guarderías para los niños de 0 a 3 años. El PSOE anuncia 300.000 plazas para los más pequeños - Pretende que el 1,5% del PIB vaya a la Universidad (El País, 17/12/2007)
- Los conductores de bus anulan los paros de este fin de semana, pero mantienen el resto. TUZSA se compromete a presentar una nueva propuesta de vacaciones para el 2008 y a aumentar la prima a los empleados que trabajen voluntariamente para la Expo. (Heraldo, 15/12/2007)
- La Asamblea bloquea una iniciativa popular sobre la convivencia escolar (Madrid) (El País, 14/12/2007)

Presentación y Solicitud mediación (reunión)

2007-12-20T23:54:00.000+01:00

Presentación en Pizarra Digital
Impreso solicitud mediación

Constitución del Equipo de Prevención, Resolución de conflictos y Mediación (EPRCM)

2007-12-19T01:29:00.000+01:00

Con las prisas del final de año, con el soplo de las vacaciones de Navidad en el cogote, el miércoles, 19 de diciembre de 2007, un grupo de profesoras/es (11) y alumnas/os (21) del IES Miguel Catalán, vinculados a la convivencia y gestión de conflictos, constituimos el Equipo de Prevención, Resolución de conflictos y Mediación (EPRCM) abierto a toda la comunidad educativa del Instituto, profesorado, alumnado, padres y madres, personal auxiliar y de servicios.
Funciones del EPRCM:
- Velar por el clima de convivencia del centro.
- Mediar en conflictos (Mediación formal).
- Ayudar a los compañeros cuando alguien se meta con ellos o necesiten que les escuchen (Mediación informal)
- Hacer propuestas de mejora de la convivencia a los órganos correspondientes del centro, dirección, consejo escolar.
- Liderar actividades de grupo y de centro.
- Acompañar a alumnos nuevos en el centro.
- Detectar los problemas de convivencia y las conductas diana contrarias a la convivencia.
- Facilitar la mejora de la convivencia en el centro.

Coordinadores del Equipo: Sara Uriel (Alumna de 4º de ESO), Miguel Vaquero (Profesor del Ámbito Científico).
Acciones inmediatas:
Buzón de conflictos junto al Aula de Mediación (Aula 029D).
Protocolo de solicitud de mediación.

El equipo se estructuró en cinco grupos de apoyo a la mejora de la convivencia en el centro:
1) Grupo de Mediación.
Coordinador: Miguel Vaquero (Profesor del Ámbito Científico y Representante del profesorado en el Consejo escolar).
Funciones: Recibir las peticiones de mediación y organizar las premediaciones (entrevista individual con el coordinador) y las sesiones de mediación (los dos protagonistas y dos mediadores).
2) Grupo de Alumnos Ayudantes para la convivencia.
Coordinadores: José Antonio Fernández (Orientador) e Isabel Gómez (Profesora de Religión).
Funciones: Ofrecer ayuda a los compañeros y detectar problemas por observación. Actuar de alumno/a acompañante.
3) Grupo de Voluntariado y Solidaridad.
Coordinadoras: Isabel Gómez (Profesora de Matemáticas) y Laura Carenas (Alumna de 4º de ESO y Representante del alumnado en el Consejo escolar).
Funciones: Preparar iniciativas solidarias y organizar campañas internas y externas de solidaridad.
4) Grupo de Medida de la convivencia en el Centro.
Coordinadoras: Milagros León (Profesora de Matemáticas) y Emilia Gallego (Profesora del Ámbito Técnico).
Funciones: Detectar problemas de convivencia con recogida de datos de alumnado, profesorado, padres y madres, e identificar conductas inapropiadas para la convivencia.
5) Grupo de Normas de convivencia.
Coordinadoras: Mª José Faci (Profesora de Lengua y Representante del profesorado en el Consejo escolar) y Pilar Torrijo (Profesora de Lengua y Directora).
Funciones: Revisar Normas de Convivencia y RRI. Organizar protocolos de intervención en “bullying”, acogida de alumnado inmigrante, …

Propuesta educativa del gobierno Zapatero

2007-12-17T20:36:00.000+01:00

Texto íntegro de la propuesta educativa del presidente
DOCUMENTO (DOC - 89Kb) - 17-12-2007

- El 95% de los menores que acaban en el reformatorio tomaban drogas. La Fiscalía de Menores y los educadores trabajan con jóvenes conflictivos. En los casos en los que hay adicciones les ofrecen dos salidas: la desintoxicación o el internamiento. (Zaragoza) (Heraldo, 13/12/2007)
- CiU reclama que los directores de escuela tengan la condición de autoridad pública (El País, 13/12/2007)
- Los familiares de los secuestrados por las FARC reclaman a Chávez que vuelva a mediar en el conflicto. Una guerrillera de las FARC deserta con un menor de cuatro años secuestrado y se entrega. (Heraldo, 6/12/2007)

In memoriam (José Luis Vázquez)

2007-12-10T00:32:00.001+01:00

Hoy se me ha muerto como del rayo José Luis Vázquez, a quien tanto quería, a quien tanto admiraba (parafraseando a Miguel Hernández). José Luis era una persona especial, dedicado a su trabajo docente. Destacaba por su carácter de profesor humanista, innovador, creativo y siempre crítico.
Lideró y se apasionó con muchos proyectos nacionales e internacionales implicando a profesores, profesoras, alumnos y alumnas. ¿Quién no conocía a José Luis Vázquez?
Profesor de Física y Química del IES Miguel Catalán, también de Informática, coordinador del programa informático "Ramón y Cajal", colaborador activo del programa "Ciencia Viva" y promotor de muchos proyectos intercentros como el proyecto ERA (Energías renovables y Agua).
José Luis no has muerto, estás presente en nuestros corazones y en nuestro recuerdo.

Agresiones al personal sanitario

2007-12-01T19:15:00.000+01:00

No a las agresiones al personal sanitario

Malos tratos

2007-12-01T19:14:00.000+01:00

Malos tratos a inmigrante rusa por Mossos

Derechos humanos

2007-12-01T13:10:00.000+01:00

DERECHOS HUMANOS 1

Mediación internacional

2007-11-27T19:38:00.001+01:00

- La violencia más inconsciente. Los expertos alertan contra la "banalización de la agresividad" entre jóvenes (El País, 26/11/2007)
- Profesores insatisfechos, pesimistas y poco valorados. El 73% de docentes madrileños cree que la educación ha empeorado en los últimos años.- Sólo un 25% es contrario a Educación para la Ciudadanía (El País, 26/11/2007)
- Una pelea entre dos escolares acaba con el padre de uno de ellos detenido. Está imputado por partir el labio del progenitor del otro niño (El País, 26/11/2007)
- Chávez contesta a Uribe que el diálogo con las FARC "no se puede parar". El líder venezolano dice que él sigue esperando que la guerrilla le envíe pruebas de que los rehenes siguen vivos (El País, 23/11/2007)

Mediación internacional - Cualidades del mediador

2007-11-27T13:38:00.000+01:00

Las mediaciones internacionales tienen últimamente mucha trascendencia mediática tal vez por las personalidades implicadas tal vez por que la mediación en general es una herramienta emergente en la resolución de todo tipo de conflictos.

La mediación del líder venezolano, Chávez, entre el gobierno colombiano y la guerrilla de las FARC ha fracasado porque una de las partes, el gobierno, no se fiaba del mediador. Uno de los principios de toda mediación es la voluntariedad de las partes en aceptar el proceso de mediación y la figura del medidor. Cuando una de las partes “no lo ve claro” la mediación se diluye.
Otro de los principios de la mediación es la neutralidad del mediador, neutralidad real y aceptada por las partes. No voy a juzgar si Chávez fue o no neutral pero me pregunto ¿Quién puede ser mediador?

Una de las respuestas la obtengo, trasladando la pregunta a la mediación escolar, de una de las personas más acreditadas en convivencia escolar en España, la catedrática Rosario Ortega.
Que dice: A grandes rasgos, las personas mediadoras tienen que potenciar sus propias capacidades en relación a las cualidades:

Buen comunicador, pero no locuaz
Mejor oyente que hablador impenitente
Prudente en la forma y el contenido de lo que dice
Capacidad de estimular a otro a que hable
Capacidad de empatía: conecta bien con los sentimientos y emociones de otro
Formula preguntas claras y directas sin ser rudo
Respeta, sin agobiarse, los estados emocionales alterados de los demás
No califica ni critica la opinión del que escucha
Manifiesta un sentimiento honesto de ayuda
Es asertivo sin ser excesivamente autoafirmativo
Contacta cara a cara sin arrogancia pero sin timidez

Violencia escolar en Finlandia

2007-11-18T02:45:00.001+01:00

- Educación obliga a readmitir a 4 alumnos inhabilitados en Nules. Según la normativa tendrían que ser escolarizados en un centro distinto (Castellón) (El País, 17/11/2007)
- El ciberacosador actúa en frío. Las palizas filmadas con móvil desvelan un nuevo perfil de matón escolar calculador (El País, 16/11/2007)
- Un joven de Sevilla denuncia a un compañero de clase por romperle la nariz de un puñetazo. La víctima es un alumno de tercer curso de ESO del colegio Balcón de Sevilla de la localidad de Camas (El País, 15/11/2007)
- Los padres de 800 colegios se oponen a las 'aulas retén'. La Confederación de AMPA pide la retirada de un decreto que "no soluciona los problemas de convivencia escolar" (El País, 15/11/2007)
- La juez niega que sea acoso pegar a un compañero y grabarlo (Alcobendas) (El País, 13/11/2007)
- José Corbacho: "El humor es la forma ideal de decir cosas muy serias" (Heraldo, 12/11/2007)
- La convivencia escolar que funciona. Varios expertos exponen el resultado de planes que mejoran el clima escolar (Valencia) (El País, 11/11/2007)
- Manual para padres. Un libro enseña técnicas de pirateo para vigilar el uso que los menores hacen de la Red (El País, 10/11/2007)
- El director del instituto de Nigrán silenció el vídeo de la agresión. Los menores que atacaron a un compañero quedan en libertad (Galicia) (El País, 09/11/2007)
- Condenados tres menores por acoso. La dirección del instituto recomendó a la víctima que se cambiara de centro (Córdoba) (El País, 09/11/2007)
- Amplio rechazo al decreto que regula la convivencia escolar. La Federación de Padres y los sindicatos CC OO, STEPV y UGT tachan el texto de "regresivo" y "autoritario" (Valencia) (El País, 08/11/2007)
- Matanza en un instituto de Finlandia. Un estudiante se suicida tras tirotear a siete alumnos y a la directora del centro (El País, 08/11/2007)
- El objetivo del asesino del instituto de Finlandia era la directora. La policía investiga las circunstancias de la tragedia mientras el país vive una jornada de luto (El País, 08/11/2007)
- Educación sancionará hasta 16 conductas graves. El decreto de Derechos y Deberes velará por la convivencia (Córdoba) (El País, 07/11/2007)
- Los directores podrán expulsar de inmediato a alumnos conflictivos. Educación refuerza el principio de autoridad en el nuevo decreto (Euskadi) (El País, 05/11/2007)

La Mediación en Rumanía

2007-11-06T13:37:00.001+01:00

Video promocional de la mediación en Rumanía.
http://www.voma.org/Romania/
http://www.voma.org/Romania/Mediere-final .mpg
Sin duda la mediación está de moda. Hasta en Rumanía, hasta entre pastores.
Es otra forma de presentar la mediación utilizando los recursos TIC.

Más agresiones

2007-11-04T13:42:00.000+01:00

- Las comunidades debaten el uso de móviles en la escuela. Madrid es la única región que ha regulado el empleo de dispositivos electrónicos en clase (El País, 03/11/2007)
- Recluidos dos menores por dar una paliza a otro y grabarla. El joven agredido, de 14 años, no ha regresado al colegio (Boiro) (El País, 03/11/2007)
- Agresiones al profesorado, el nuevo acoso escolar. Uno de cada cuatro profesores de primaria o secundaria ha sido víctima de actos de violencia psicológica o física en sus centros. La violencia contra los docentes es protagonizada mayoritariamente por los alumnos o los padres de éstos. (Heraldo, 03/11/2007)
- Los niños prefieren Internet a la televisión. El 70 % de los niños iberoamericanos de entre 10 y 14 años confiesa que navega solo. (El País, 01/11/2007)
- Condena ejemplar a siete menores por insultar y pegar a un compañero. El instigador de los hechos pasará tres meses internado y el resto tendrá que aprender pautas de comportamiento durante medio año. (El País, 01/11/2007)
- ENTREVISTA: LUIS ROJAS MARCOS Psiquiatra. "Hay una minoría que utiliza el coche como un arma" (El País, 29/10/2007)
- España grita: 'No al racismo'.Asociaciones de inmigrantes se manifestan en varias ciudades en contra de la agresión a la menor en Barcelona (El País, 27/10/2007)

Violencia en España

2007-11-04T02:42:00.001+01:00

Video recopilatorio de la violencia y acoso escolar en España

Agresión racista en Barcelona (el agresor)

2007-10-27T19:18:00.000+01:00

Habla el agresor

Agresión racista (Barcelona)

2007-10-27T13:48:00.000+01:00

- España grita: 'No al racismo'.Asociaciones de inmigrantes se manifestan en varias ciudades en contra de la agresión a la menor en Barcelona (El País, 27/10/2007)
- Correa invita al agresor de la menor ecuatoriana a visitar Ecuador Correa instó a los ecuatorianos a no tenerle rabia sino "pena" por tratarse de un "enfermo" (El País, 27/10/2007)
- La fiscalía recurrirá la decisión de la juez de dejar en libertad al agresor de la menor ecuatoriana. Se argumentará el riesgo de fuga de Sergi Xavier y la posibilidad de que reincida en su agresión a la joven (El País, 26/10/2007)
- La agresión racista subleva a Ecuador y llega a Perú y Paraguay (El País, 25/10/2007)
- Una persona violenta y sin ideología (El País, 25/10/2007)
- "No iba borracho y era consciente de lo que hacía", afirma la menor agredida. La chica ecuatoriana agredida en el tren afirma que el agresor era "consciente de lo que hacía" (El País, 24/10/2007)
- La juez resolverá este jueves la petición del fiscal de detener al agresor del tren por recibirla "fuera de hora". La fiscalía solicita el arresto de Xavier Martín por existir riesgo de fuga y para proteger a la menor ecuatoriana a la que atacó (El País, 24/10/2007)
- La menor ecuatoriana agredida en un tren: "Él no estaba borracho en ningún momento".La adolescente asegura que aún tiene dolor de cabeza y de pecho por los golpes propinados por Sergi Xavier M.M (El País, 24/10/2007)
- El joven que agredió en un tren a una menor por ser ecuatoriana dice que se le "fue la olla" .Sergi Xavier M.M, de 21 años, que está en libertad con cargos, justifica su actitud porque "estaba borracho" (El País, 23/10/2007)
- La Fiscalía catalana pedirá un castigo más duro para el agresor del tren. La fiscal jefe del Superior de Justicia de Cataluña pide todos los informes disponibles para evaluar si solicita que se le impute al joven un delito de agresión con agravante de racismo (El País, 23/10/2007)
- Agresión racista en un tren de Barcelona. Sergi Xavier M. M., de 21 años, se fijó en una menor suramericana que viajaba sola y, sin dejar de hablar en ningún momento por el teléfono móvil, le insultó (El País, 22/10/2007)

Agresión racista en Barcelona

2007-10-27T07:07:00.000+01:00

Agresión racista en el metro de Barcelona

Emilio Calatayud Pérez - Lección magistral (1)

2007-10-22T20:06:00.000+01:00

Lección Magistral (1)

Emilio Calatayud Pérez - Lección magistral (2)

2007-10-22T19:22:00.000+01:00

Lección Magistral (2)

Convivencia y violencia

2007-10-03T13:53:00.000+01:00

- Mercedes Cabrera: "Hay pocos motivos para la polémica con Educación para la Ciudadanía" (El País, 02/10/2007)
- La comunidad educativa emplaza a Camps a firmar el plan de Infantil (Valencia) (El País, 29/09/2007)
- Los agentes sociales llevarán el debate de la ley valenciana al Consell Escolar (Valencia) (El País, 25/09/2007)
- La polémica de Educación para la Ciudadanía. Mucho trabajo por delante (El País, 25/09/2007)
- Lo natural es hablar de sexo en clase. Alumnos y docentes acogen con interés Educación para la Ciudadanía, ajenos a la polémica política (El País, 25/09/2007)
- El STEPV pide un plan integral de convivencia escolar (Valencia) (El País, 24/09/2007)
- Educación niega que la policía vaya a patrullar dentro de los colegios (Galicia) (El País, 22/09/2007)

Convivencia - Violencia

2007-10-03T00:12:00.000+01:00

Maltrato (1997) - Taller de cine

2007-09-21T18:04:00.001+01:00

Ciudadanía

2007-09-21T13:55:00.000+01:00

- Reino Unido lleva las clases a la calle (El País, 17/09/2007)
- La ciudadanía se enseña en Europa. Ningún país que ha desarrollado contenidos de ducación cívica ha vivido una polémica como la desatada en España (El País, 17/09/2007)
- Tercero de ESO también tendrá prueba de conocimientos mínimos (Madrid) (El País, 12/09/2007)

La Educación para la Ciudadanía sigue calentando el ambiente

2007-09-06T17:35:00.001+01:00

- Educación agiliza su respuesta a la violencia contra los docentes para darles seguridad. 26 profesores sufrieron algún tipo de agresión durante el pasado curso escolar (El País, 04/09/2007)
- Educación destinará un millón de euros a la atención de escolares inmigrantes (Heraldo, 04/09/2007)
- "La reforma de los modelos lingüísticos respeta el Estatuto y todas las leyes" (El País, 02/09/2007)
- Educación para la Ciudadanía a la carta Los libros de texto de la nueva asignatura permiten la enseñanza de las ideologías más dispares (El País, 02/09/2007)
- Los psicopedagogos critican las pocas horas destinadas a Educación para la Ciudadanía. Creen que es una materia que debería impartirse desde las tutorías y no solo durante 60 minutos cada semana (Aragón) (Heraldo, 31/08/2007)
- La DGA afirma que no hay alegaciones a la materia de Educación para la Ciudadanía. La nueva disciplina educativa será impartida por primera vez en este curso escolar y, por el momento, solo en tercero de Secundaria (Aragón) (Heraldo, 30/08/2007)
- Educación para la Ciudadanía empezará sin problemas en los colegios religiosos. La ambigüedad de la asignatura deja un margen de maniobra a los centros y la objeción quedará en manos de los padres. El PP presentó una proposición no de Ley para que no se imparta esta materia porque "no existe un consenso representativo" (Zaragoza) (Heraldo, 29/08/2007)

Spot Repsol Pirámide de Maslow

2007-09-06T16:03:00.001+01:00

Agosto con poco calor, casi con frio

2007-08-22T16:54:00.000+01:00

- Cursillo prematrimonial (El País, 20/08/2007)
- El obispo de Vitoria critica el "laicismo beligerante" contra la asignatura de Religión Miguel Asurmendi propone un "pacto escolar" para que no se imponga Educación para la Ciudadanía (Vitoria) (El País, 05/08/2007)
- Las bandas juveniles "están controladas" en la Comunidad. Lo dice el fiscal de menores de Madrid, para quien es un fenómeno "incipiente" (Madrid) (El País, 31/07/2007)
- De Rosa anuncia una ley de mediación contra la violencia escolar (Valencia) (El País, 30/07/2007)
- Una niña declara ante el juez por los supuestos abusos a menores en Italia. La menor ha citado a dos personas como responsables de los abusos. Siete individuos están siendo investigados, dos de ellos son profesores (El Mundo, 28/07/2007)
- El Vaticano respalda a los obispos en su boicoteo a Educación de la Ciudadanía. El ministro Bermejo afirma que quien no cumpla la ley "se atendrá a las consecuencias" (El País, 27/07/2007)
- Corbacho y Cruz se ponen serios. Los realizadores abordan el 'bullying' y los miedos de adultos en 'Cobardes', su segundo largometraje (El País, 17/07/2007)
- Corbacho y Cruz ultiman los preparativos de 'Cobardes', su nueva película sobre acoso escolar (El Mundo, 13/07/2007)
- El Consell y la derecha religiosa censuran la asignatura de Ciudadanía. La sexualidad, los estereotipos hombre y mujer y la moral de Estado centran los cambios (Valencia) (El País, 09/07/2007)
- La ocasión. Eugenio Suárez (El País, 02/07/2007)

El juzgado de Emilio - 4

2007-07-02T22:18:00.001+01:00

LÍNEA 900 - "El juzgado de Emilio" (4/4)

El juzgado de Emilio - 3

2007-06-15T15:35:00.000+01:00

LÍNEA 900 - "El juzgado de Emilio" (3/4)

Sócrates

2007-06-15T15:32:00.000+01:00

Si conoces el bien, lo haces, el mal es desconocimiento del bien. Quien actúa mal, pues, lo hace por ignorancia: un malvado no es más que un ignorante (Sócrates)

El bien y el mal

2007-06-15T07:32:00.001+01:00

- Cabrera afirma que quien no curse Educación para la Ciudadanía no obtendrá su título académico. La ministra de Educación precisa que "no hay alternativa" para esta materia y el PP asegura que la eliminará si llega al Gobierno (Madrid) (El País, 13/06/2007)
- Juegos polemicos y violentos. Las cuentas de Take-Two sufren sin el polémico 'Grand Theft Auto' (El Mundo, 12/06/2007)
- Salus pública. Un proyecto innovador de la universidad de Granada aboga por que los estudiantes de enfermería formen a adolescentes en sexo, alimentación y drogas (Granada) (El Mundo, 09/06/2007)
- El calvario de una escolar. Los padres y compañeros de una estudiante de Alicante acosada por dos chicos aplauden las medidas protectoras dictadas por el juez (Alicante) (El País, 09/06/2007)
- Conceden a una joven acosada por sus compañeros de instituto la misma protección que a las mujeres maltratadas (Alicante) (El País, 07/06/2007)
- Los colegios deberán contar con un plan de convivencia (Euskadi) (El País, 30/05/2007)

El juzgado de Emilio - 2

2007-05-25T16:00:00.000+01:00

LÍNEA 900 - "El juzgado de Emilio" (2/4)

Promesas electorales (27M)

2007-05-25T01:26:00.000+01:00

- Cinco Comunidades Autónomas estrenarán la asignatura de Eduación para la Ciudadanía. Andalucía, Navarra, Cantabria, Asturias y Cataluña serán las primeras Comunidades en implantar la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Profesores de Filosofía y Ética serán los encargados de impartir las clases. (Heraldo, 22/05/2007)
- Víctimas entre la multitud (Euskadi) (El País, 20/05/2007)
- Hijos, daños colaterales del exceso de trabajo. El IDE·CESEM organiza unos cursos para que los profesionales optimicen su tiempo y atiendan mejor las necesidades familiares (El País, 20/05/2007)
- No matarás (Euskadi) (El País, 19/05/2007)
- Más calidad, y más accesibilidad, principales demandas. Las Administraciones y las organizaciones, en el Día de Internet (El País, 17/05/2007)
- Un policía en cada colegio; Gallardón ofrece vigilancia y música contra la droga y la violencia (Madrid) (El País, 15/05/2007)
- Lakua dice que el plan de Educación para la Paz cubre "un primer paso" hacia las víctimas. Campos niega que se haya elaborado a espaldas de la Dirección de Víctimas del Terrorismo (Euskadi) (El País, 15/05/2007)
- El Observatorio de la Convivencia analizará el'ciberacoso' (Madrid) (El País, 14/05/2007)
- Ruiz-Gallardón presenta sus propuestas para educación, prevención y drogas (Madrid) (El Mundo, 14/05/2007)
- Las escuelas de Magisterio ganan alumnos, pese al creciente conflicto en las aulas. Los centros que forman a los profesores reconocen que no pueden satisfacer toda la demanda (Euskadi) (El País, 14/05/2007)